国画课程实施方案

一、课程开发的目的及可行性

校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生的特长，提高学生的艺术修养，促进学生德、智、体、美全面发展。开展国画教学，我校具备一定的基础条件。我校拥有一支高素质的美术专业教师团队；中高年级学生对学国画兴趣极大，参与积极性很高，家长也很支持。

“办特色学校，育特长学生”“创造适合每个学生发展的课程”是我校办学的宗旨和目标，培养学生特长爱好、提高学生综合素质是我们一贯的追求。实施国画教学，有利于整合我校的资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。经广泛征求意见和认真考虑，决定将国画作为我校的一门校本课程，并积极组织实施。

二、课程实施目标

    1．让学生认识中国画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。

    2．培养学生对国画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。

    3．让学生了解和掌握国画的基本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。

    4．培养学生的国画欣赏能力，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣和艺术修养。

5．培养学生的国画创作能力，为学生走进国画艺术殿堂奠定基础。

三、课程内容与要求

    初段

    1．工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。

    2．教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

    3．掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。

    4．利用墨与颜料调配产生的变化与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。

    5．让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的瓜果、昆虫画。如：南瓜、辣椒、樱桃、蜻蜓等。

    中段

    1．继续教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

    2．认识笔、墨、色彩。

    墨： 焦、浓、重、淡、清。

    笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及造型的特点。

    色彩：了解颜色名称，掌握简单的间色调配。

    3．继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。

    4．让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

    5．欣赏近代中国画作品。

    6．学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。

    7．结合以前学过的内容，自由组合配画。

    8．学会收拾整理画面，并能落款、拓印等。

    高段

    1．继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握笔、墨的变化。

    2．较好地掌握国画的一些技法，培养他们的表现能力。

    3．欣赏古今中国画名家作品。

    4．介绍一些国画的基本构图知识，并能给画面命题落款。

    5．让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简单的当今名家水墨、花卉、山水、人物。

    6．组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。

    7．学习树木、山水的绘画技法，创作体现山水和地方风土人情的作品。

    8．鼓励学生联系生活实际进行大胆创作。

四、课程评价

    1、学生评价

    (1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

    (2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。可分为：“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等级，并作为“优秀学生”评比条件。

    (3)学生成果可通过作业、参赛、评比等形式得以展示，还可以让学生将最满意的作品装入学生成长记录册中。

    2、教师评价

    (1)课堂教学必须有计划、有进度、有教案。

    (2)教师要按学校整体教学计划的要求，完成规定的课时任务与教学目标。

    (3)教师要注意做好学生作品以及在各级各类参赛活动中取得成绩资料的收集和整理。

   快乐校园中校本课程的开发是一个连续的、动态的、循环反复的、不断完善的过程。在开发实施过程中，每一个环节都至关重要。我们一定要认真做好评价工作，每一个环节都要通过评价来不断完善和修订，并把前一轮评价结论作为下一轮校本课程实施的依据，使校本课程质量不断得到提高。要不断总结经验，及时发现问题，切实加以改进。要积极吸纳新理念，创新教学模式，丰富教学内容，使校本课程体系更加系统和完善。